Koordynator wsparcia w nauce w szkole średniej i ponadgimnazjalnej

Raportuje do: Dyrektora ds. uczniów

Nasza wizja

Być uznaną wiodącą międzynarodową szkołą, która inspiruje i kształci pokolenia globalnych liderów zmian.

Nasza misja

Stockholm International School inspiruje i kształci dzieci społeczności globalnej poprzez uznane na arenie międzynarodowej programy nauczania. Umożliwiamy międzynarodową mobilność oraz wspieramy rozwój talentów w regionie Sztokholmu i poza nim.

Opis/Cel

Rolą Koordynatora wsparcia w nauce jest współpraca z Dyrektorem ds. uczniów przy projektowaniu, opracowywaniu i wdrażaniu programów wsparcia uczniów w każdej sekcji szkoły.

Obowiązki/odpowiedzialność

• Planuje i wspiera wdrażanie Indywidualnych Planów Nauczania (IPN) we współpracy z nauczycielami przedmiotowymi i Zespołem Wsparcia w Nauce.
• Ocenia, dokumentuje i komunikuje postępy poszczególnych uczniów odpowiednim stronom.
• Zapewnia nauczycielom rozwój zawodowy i strategie lekcyjne, które poprawią pracę w klasie i osiągnięcia uczniów.
• Komunikuje się z odpowiednimi agencjami lub firmami w przypadku uczniów potrzebujących dodatkowego wsparcia, występuje o pomoc finansową i przekazuje odpowiednią dokumentację tym instytucjom.
• Inicjuje kontakt z zewnętrznymi specjalistycznymi agencjami (takimi jak BUP) i utrzymuje komunikację w sprawie uczniów pozostających pod ich opieką.
• Ocenia potrzeby edukacyjne uczniów na podstawie testów wewnętrznych i zewnętrznych oraz diagnoz, a także ma doświadczenie w przeprowadzaniu tych testów.
• Ocenia wymagania i współpracuje z biurem rekrutacji, rodzicami oraz odpowiednimi koordynatorami programów i dyrektorami w sprawie umieszczenia nowego ucznia, który może potrzebować wsparcia w nauce.
• Zapewnia jasną komunikację i przepływ informacji między różnymi zespołami interdyscyplinarnymi a Dyrektorem ds. uczniów.
• Wraz z Koordynatorami przypadków szkoły podstawowej i średniej oraz dyrektorów ponadgimnazjalnych koordynuje przekazywanie uczniów ze wsparciem w nauce między szkołą podstawową, średnią i ponadgimnazjalną.
• Współpracuje z nauczycielami klasowymi i przedmiotowymi w celu ustalenia strategii, dostosowań i celów dla zgłoszonych uczniów.
• Określa zasoby i tworzy roczny budżet dla działu.
• Na bieżąco śledzi rozwój w przedmiocie i wymagania IB oraz zachęca do rozwoju zawodowego zespołu.
• Pomaga uczniom radzić sobie i pokonywać problemy wynikające z trudności w uczeniu się poprzez mentoring, zajęcia pozalekcyjne, wsparcie w klasie lub wyciągnięcie z klasy.
• Rozwija i wspiera odpowiednie umiejętności oraz zdolności społeczne, aby umożliwić optymalny rozwój uczniów.
• Zachęca uczniów do rozwijania pewności siebie i samodzielności oraz do osiągania swojego potencjału.
• Dostosowuje programy PYP, MYP i DP oraz metody nauczania do indywidualnych potrzeb.
• Wykorzystuje i dzieli się skutecznymi zasobami oraz technologią adaptacyjną, aby zmniejszyć bariery w nauce i stymulować proces uczenia się.
• Współpracuje z dyrektorem ds. studentów w sprawie personelu i harmonogramu podczas planowania roku akademickiego, gdy jest to konieczne i wymagane.
• Uczestniczy w procedurach awansu na poziom klasy.
• Monitoruje i śledzi wszystkie raporty psychoedukacyjne.

Wymagane kwalifikacje, doświadczenie i cechy

• Kwalifikacje w zakresie pedagogiki specjalnej lub psychologii edukacyjnej.
• Doświadczenie jako pedagog specjalny lub nauczyciel wsparcia w nauce.
• Biegła znajomość technologii.
• Umiejętność interpretacji i prezentacji danych psychometrycznych w przyjaznej formie.
• Umiejętność interpretacji testów psychoedukacyjnych.
• Doskonałe umiejętności komunikacyjne.
• Umiejętność nawiązywania relacji z uczniami w każdym wieku i dorosłymi.
• Umiejętność efektywnej pracy w zespole.
• Mile widziana i przyjazna osobowość.
• Umiejętność organizacji i strukturyzacji potrzeb ucznia i działu.
• Umiejętność zachowania poufności.
• Umiejętność efektywnej pracy pod presją.
• Umiejętność wykazywania inicjatywy i samodzielnej pracy.

W Stockholm International School jesteśmy zobowiązani do ochrony dzieci. Zgodnie z zaleceniami Międzynarodowej Grupy Zadaniowej ds. Ochrony Dzieci, przestrzegamy wysokich standardów skutecznych praktyk rekrutacyjnych ze szczególnym uwzględnieniem ochrony dzieci. Dlatego wszyscy kandydaci będą zobowiązani do przejścia odpowiedniego badania przesiewowego w zakresie ochrony dzieci. W procesie rekrutacyjnym znajdzie się kontrola policyjna na poziomie lokalnym i krajowym, a także obowiązkowa kontrola policyjna zatrudnienia z ostatnich 10 lat w każdym kraju pracy. Przed wydaniem umowy dla potencjalnych kandydatów ubiegających się o pracę w naszej szkole przeprowadzone zostanie sądowe sprawdzenie przeszłości.

Co oferujemy:

Oprócz ekscytujących możliwości, jakie daje ta rola, oferujemy również świadczenia takie jak: program emerytalny (Alecta ITP 1/ITP2), hojny dodatek odnowy biologicznej, inne ubezpieczenia oraz znaczną liczbę możliwości rozwoju zawodowego w szkole i poza nią. Oferujemy także wydarzenia pracownicze i spotkania towarzyskie, które łączą współpracowników, np. wieczory hobbystyczne i próby chóru. Nasza lokalizacja w centrum Sztokholmu jest łatwo dostępna środkami komunikacji miejskiej.

Umowa:

Stała, pełny etat (z sześciomiesięcznym okresem próbnym)

Przydział czasu: 50% na zarządzanie przypadkami. Pozostałe 50% na pracę nad włączeniem/bezpośrednią pracę z uczniami

Wynagrodzenie: Dodatek w wysokości 3000 SEK miesięcznie

Rozpoczęcie: 7 sierpnia 2026

Zakończenie: -

Wynagrodzenie:

Zgodnie z siatką płac

Aplikacja:

Ostatni dzień składania wniosków: poniedziałek, 23 maja 2026.

Przyjmujemy tylko wnioski w języku angielskim i od certyfikowanych kandydatów.

SIS zastrzega sobie prawo do zaoferowania stanowiska, gdy tylko znajdzie się odpowiedni kandydat.